Czas spędzony w Lizbonie (19-23 marca) wykorzystałem do maksimum. W poprzednim poście umieściłem kilka zdjęć. Teraz krótko opiszę w czym tak naprawdę uczestniczyłem.
Zacznijmy od początku. W październiku 2011 roku wziąłem udział w Forum Innowacyjnych 
Nauczycieli organizowanym przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie (www.oeiizk.waw.pl) i Microsoft w ramach programu Partners in Learning, w Polsce program występuje pod nazwą Partnerstwo dla Przyszłości (więcej na http://pdp.edu.pl).
Forum odbyło się w Warszawie w siedzibie Microsoft, gdzie poza konferencją, przemówieniami, prezentacją technologicznych nowinek w nauczaniu uczeniu brałem także udział w warsztatach. Tutaj materiały z warsztatów: https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=97bf735f901e909c&resid=97BF735F901E909C!1009
To co zaprezentowałem to oczywiście www.czacki.moodle.waw.pl jako wsparcie dla nauczania języka angielskiego. Co prawda obecnie wspomniana strona jest już wykorzystywana także przez nauczycieli fizyki i geografii, ale powstała z myślą o rozszerzeniu zasobów i skali oddziaływania na zajęciach języka angielskiego w XXVII Liceum Ogólnokształcącym w Warszawie.
Dlaczego Czacki Moodle jest innowacyjny, skoro zarejestrowanych moodle’i jest 1481 (http://moodle.org/sites/index.php?country=PL)?
No cóż nie wszystkie LMS są „doposażone” w dodatkowe funkcje, które jeszcze bardziej ułatwiają życie nauczycielowi języka obcego (uczniom czasami utrudniają).
- przesyłanie przez uczniów prac domowych za pomocą portalu (włączając w to przesyłanie plików audio z nagranymi pracami domowymi) ? wszystkie prace maturalne
- możliwość sprawdzania kompetencji językowych uczniów za pomocą samosprawdzających się testów on-line (przygotowanych za pomocą programu hot potatoes – zwłaszcza z Quizport lub modułu ?Quiz?)
- możliwość tworzenia słowników, glosariuszy, baz danych i Wiki, wykorzystywanych w dydaktyce języka angielskiego, a zwłaszcza w uczeniu nowych słów, wyrażeń, zwrotów,
- nauczyciel ma do dyspozycji predefiniowalne systemy oceniania dowolnej pracy pisemnej w czacki.moodle.waw.pl dzięki wtyczce rubrics
- choć tak najbardziej dumny jestem z możliwości nagrywania dzięki nanogong i audio recording plugin.
Wspomniane funkcje pokazują edukacyjne zastosowanie Internetu i swoistego portalu społecznościowego, jakim po woli staje się czacki.moodle.waw.pl.
Wspomniane innowacyjne sposoby kontaktowania się z uczniami sprawiają, że jestem w stanie bardzo szybko przekazać daną informację, udostępnić testy on-line, karty pracy co wydatnie zwiększa czas kontaktu moich uczniów z językiem angielskim, na czym mi bardzo zależy, wszak od tego zależą ich osiągnięcia edukacyjne. Przesyłanie prac domowych w formie plików audio czy .doc, .odt., .pdf czy .rtf pozwala na drastyczne zredukowanie wydrukowanych stron papieru, co przyczynia się do bardziej ekonomicznego wykorzystania zasobów szkoły i ochrony środowiska.
Organizatorzy uznali, że to wszystko kwalifikuje projekt jako innowacyjny (mimo, że moodle’i było w konkursie kilka). Tym sposobem otrzymałem trzecią 
nagrodę dla Innowacyjnego Nauczyciela w 2011 r. Wręczenie nagrody miało miejsce na zamku królewskim w Warszawie i było niezapomnianym przeżyciem estetycznym 
. Kolejnym etapem konkursu ale i Forum Innowacyjnych nauczycieli była Lizbona, o czym w następnym poście.
